书法写作课程提高审美能力写作能力

本课程旨在为各专业学生系统练习书法理论和书法技巧，帮助学生学习和练习中国传统艺术——毛笔书法艺术，培养学生用毛笔书写的能力，为以后的工作打下良好的基础。

书法写作课程：而且培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和写作能力，中国书法是中国特有的传统艺术主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”古往今来，汉字都是劳动人民创造的，他们开始用图片记东西。

（书法写作课程1-1）

经过几千年的发展，它们演变成了今天的人物。因为祖先发明了用毛笔写字，书法应运而生，从古至今，汉字主要是用毛笔书写的，至于其他书写形式如硬笔、指书等它们的书写规则与毛笔并不完全不同但基本相同。扩展数据毛笔书法是指语言符号的书写规则。

换句话说，书法是指根据人物的特点和意义，用自己的风格、结构和构图来书写，使之成为一种充满美感的艺术作品。随着文化事业的发展书法不仅仅局限于用毛笔书写汉字而是内涵大大增加。比如就工具而言笔的种类很多，比如毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪、日常工具等等，颜料不仅由黑色油墨制成，而且色彩丰富如油墨、粘合剂、化学品、油漆釉等。

过去《文房四宝》中的笔、墨、纸、砚共有——种，其含义也大大扩展，品种太多无法一一列举，从书写方式来看，有的人用手写字，有的人用脚写字，甚至那些用其他器官写字的人，甚至有的人根本不用笔比如“指书”“挤书”，就文笔而言它不是一种汉字。

一些少数民族语言也进入了书法艺术界，蒙古语就是一个例子，从书法风格和构图来看在正宗的传统书法流派之外，在我国还有另一个同样平直(线条)、动静结合的“意向”流派，即所谓的现代书法。它在传统书法的基础上创新，突出‘变’字，融诗书画于一体，力求形式与内容的统一，使作品成为“意音形美”的杰作。

在日本，很多书法家摒弃了文字的语言性，树立了文字的“形象”，出现了“墨象”派，利用笔的轻重、笔尖开合的变化、笔的位置来书写各种各样的文字形象，这一派书法虽然突出“象”，字也新颖，但并非所有汉字都是“象”，所以发展有限，所有这些(当然不仅仅是这些)都表明书法和其他事物一样，是不断发展变化的。